用心思學常識剖析自己的品格特征的構(gòu)成進程可以這樣寫：
就我個人而言，遺傳決議了我身段較高，使我充溢自從小生長在社會主義祖國，承受中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的熏陶。
使我養(yǎng)成尊老愛幼樂善好施的好質(zhì)量爸爸媽媽采取了開通民主的教育方法，使我體現(xiàn)為待人親熱誠篤，講禮貌，有很好的獨立性和協(xié)作性，使我構(gòu)成，活潑開朗，善外交，情感顯露，獨立、決斷，簡單適應(yīng)環(huán)境的改變自傲、友愛、思耐、愛惜友誼等性情特征。
經(jīng)過校園的教育，在友愛、民主調(diào)和的班集體中，使我誠篤待人，勇于進取，具有自知等。在社會生活中我有意識地進行性情的自我訓練，不斷完善自我。
在社會實踐中，我自我調(diào)控要素較強，具有自知自明，可以客觀地剖析自己，發(fā)揮個人利益，盡力的改進自己和完善自我。
健康的品格是自我的內(nèi)涵一致，知道自我、愉快地接收自我、延伸自我和發(fā)明自我，是健康品格的四步曲。經(jīng)過校園、家庭、社會等一起影響，使我完善了我的品格特征中的自我控制力，也就完善了我的品格特征!
擴展材料：
人都經(jīng)過知道、心情和情感、毅力是心思進程知道著外界事物，反映著這些事物和自己的聯(lián)系，體著各種情感，支配著自己的活動。各人在進行這些心思活動的時分，都體現(xiàn)出了與他人不同的特色。
有人反響靈敏，有人反響遲鈍；有人脾氣大，有人溫文；有人毅力堅強，有人毅力薄弱，有人鐵面無私，有人自私自利。凡此種種，闡明每個人都有自己的心思特色，這些共同的特色構(gòu)成了這個人不同于他人的心思相貌，便是所謂的品格。
任何人的品格都不是一朝一夕構(gòu)成的，是在遺傳、老練和環(huán)境、教育等先后要素的交互效果下構(gòu)成的。不同的遺傳本質(zhì)，生計及教育環(huán)境，構(gòu)成了各自共同的心思特色，沒有哪兩個人的品格是完全相同的，這就構(gòu)成了品格的共同性。它是許多要素長時間效果的成果。
其間家庭環(huán)境，校園教育和社會實踐、自我調(diào)控要素起著決議的效果。
『祖父筆記』文章，未經(jīng)答應(yīng)★不得轉(zhuǎn)★載！
隨機文章：